看了這篇報導深深覺得，為何智商低成這樣也能當官，
國家教育政策全毀在一群智障手裡，賠葬的是數百萬的莘莘學子和準老師們，
去吃大便吧~~  
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2006.01.18　 中國時報
江昭青/台北報導
       國內新生兒出生人數從民國84年的32萬9581人，降至93年的21萬6419人，減少約1/3，但師資培育人
數卻從84年的9719人，增至93年的1萬9390人，增加達5倍，師資培育學校也從84年的13所增至93年的74
所。教育團體昨天痛批，師資培育政策背離現況需求，造成流浪老師爭議不斷及資源浪費，到底要由誰來負
責任？

    教育團體並指出，教育部如今也發現問題，擬大幅縮減中小學師資培育人數，但計畫從目前每年培育的近
2萬人，驟降至明年(96)年的9323人，「退場機制」如何不得而知，也令人擔心。 

    供過於求 投資全浪費

    台灣省教育會、重建教育連線舉辦「10年教改總體檢」系列座談，昨天針對師資培育法過去10年來的改
革，提出嚴厲批評。台灣省育會總幹事王玲惠指出，84年時，全國新生兒出生數達32萬餘人，93年降到21
萬餘人，但中小學師資培育人數卻從9千多人增至近2萬人，師資培育學校也成長了近6倍，簡直荒謬！她提
出數據顯示，相關學生10年來付出的師培總學費達5.7億，結果可能是培養出「流浪教師」，形成資源浪
費。

    台師大特教系教授吳武典也批評，當初開放師資培育，是希望以多元化師資來源為國內教育注入活力，卻
忽略教育並非純然的商業市場，不能適用自由市場的競爭機制─一旦需求減少、工廠可以馬上停工、裁員。
當師資供過於求後，各種問題叢生，師資人力市場充滿許多不必要的投資浪費。 

    需再花40億解決相關問題

    尤其93年應徵小學老師的錄取率低到只有2.3%，其中隱含了多少挫折及辛酸。但他肯定，目前教育部擬
在95到98年以總經費40億解決相關問題。

    政大教育系教授周祝瑛指出，民國83年修正師資培育，由師範學院培育的「獨占」方式改為多元培育，但
必須問的是，付出上述代價後，師資水準是否真的提高了？ 
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